Ich versuche den Schüler durch gezieltes Fragen und vor allem hinterfragen auf den richtigen Weg zu bringen. Dies hat zur Folge, dass ein tieferes Verstehen der Materie möglich ist. Weiterhin versuche ich mit praktischen und bekannten Beispielen die Anwendung des Gelernten plausibel zu machen. Nichts ist schlimmer, als etwas zu lernen, wenn man nicht weiß wovor und warum.

Dem versuche ich durch meine Art des Unterrichtens entgegen zu wirken.

Ich gebe schon seit 2001 erfolgreich Nachhilfe in Mathe und Physik, Mein Unterricht basiert nicht auf dem stupiden Auswendiglernen etwaiger Formeln oder Sachverhalte, sondern dem Verstehen von dem, was dahintersteckt. Klar, viele Dinge müssen auswendig gelernt werden, aber in einem solchen Fall versuche ich immer einen roten Faden zu finden, so dass der Schüler Zusammenhänge versteht, und merkt, dass die Formel nicht vom Himmel gefallen ist.

Meine Praktische Erfahrung habe ich sammeln dürfen als Lehrer an einem Gymnasium, in einer Grundschule, in der Erwachsenenbildung und natürlich in der Nachhilfe seit 2001. Auch habe ich über eine längere Zeit als Nachhilfelehrer in einem Nachhilfeinstitut gearbeitet, wodurch ich das Lehren in gemischten Gruppen weiter perfektionieren konnte.

Durch meine langjährige erfolgreiche Tätigkeit als Dozent für Abschlusskurse der Realschulen und Gymnasien im Landkreis Aschaffenburg und Hessen lerne ich konstant weiter, um die Vorbereitung der Schüler auf die Abschlussprüfungen immer weiter optimieren zu können.

Meine Arbeit sehe ich unter dem Motto: Stillstand ist Rückschritt, weil die Zeit, die Schüler und entsprechend die Lehr- und Lernmethoden sich stetig weiter entwickeln.

Weiterhin habe ich schon in den verschiedensten wirtschaftlichen Bereichen gearbeitet. Auch dies fließt in meine Nachhilfe mit ein, um das ganze praktischer und anschaulicher zu gestalten. Gleichzeitig muss man sagen, dass man als Lehrer nie auslernt, wie man Schülern Dinge und Sachverhalte verständlich erklären und beibringen kann. Ich achte sehr auf die Reaktionen der Schüler um zu erfahren, ob etwas verstanden wurde oder nicht. Wenn etwas nicht verstanden wurde, erkläre ich es sehr gerne erneut mit anderen Worten oder anderen Beispielen.

Ich versuche meine Nachhilfe nach der Methode von Feynman auszurichten, indem ich Sachverhalte in einfachen Zusammenhängen und mit einfachen Worten näher bringe, bevor ich mit den schwierigen Fachbegriffen anfange. Dies hat sich in all den Jahren gut bewährt, da so ein grundlegenderes Verständnis möglich ist.